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放到大的人口背景下却一点不够看，他们大多因为一时的新奇有趣来看华文网站的直播，只有一些有学习研究需求或真心喜欢华国文化的人会逗留久一些，即便是后者，也有很多其他途径可以代替看直播的作用。

直到，有人看到了基础数学直播。

第62章

秦芳今年大三，师范大学数学专业在读，她的成绩在班上名列前茅,每学期都拿奖学金,但从小地方考出来的她在公众场合容易怯场,不够自信。

秦芳清楚这样是当不了一名优秀教师的，加上对自己的英语口语不满意,就寻思着要好好练练。文老师都说了，他字写得难看，坚持练习就好多了。

做直播是个好方法,不用一上来就对着真人,看的人也不会多，有个缓冲,语言用英语，两者兼顾，算是对难度的平衡。

就这样,秦芳开始在来钱用英语做基础数学教学直播。

室友们再次好心地把寝室留给她一个人,几次顺利的直播后,秦芳已经不再脸红，直播间一角的小屏幕里，圆脸姑娘讲一段就推一下框架眼镜，有条不紊地推进精心准备的课件内容。她的英语说不上标准，但语速较慢，表达完整，观众不存在理解障碍。

评论区偶尔会冒出几串英文，是观众在向秦芳提问，她有侧重地回答，越来越有老师风范。她的“学生”并不止提问那几个人，看看直播间观众数量，放到一个月之前，她根本不敢想象。

课程结束后，听课的观众纷纷打赏交学费，继续下去，秦芳在学校的一切开销都不用再问家里要。但最让她有成就感的，是观众们的反馈。

[谢谢老师，这正是我需要的。]

[原来数学也不是那么难学，不明白我小时候为什么那么恨它，还好现在又有了学习的机会。]

[我的女儿听懂了，我也听懂了，期待下一次课。]

[昨天我收银的时候飞快算出给客人的找零，这感觉太棒了！]

……

这几次直播，秦芳讲的只是最简单的加减乘除而已，虽然加入了一些被归入广义奥数的简便运算方法，在华国仍有不少孩子在小学一年级就被家里教会了，哪怕他们不一定喜欢。秦芳也是过了一阵才惊讶地确认，看她直播的人中，占比最大的，是鹰国的观众。

学生的学习热情就是老师的动力，根据鹰国观众的实际情况，秦芳对教学大纲进行了调整，进度放慢，举的例子也排除了有特定文化语境的。

因材施教果真是利器，她的直播课越来越受欢迎，鹰国观众人带人，这个普通的华国大学生成了他们眼中拯救数学渣的天使。

这边的情况也被本国用户注意到了。

文痴晚期：“我要去做套小升初真题压压惊，数学水平被小学生秒杀的鹰国人居然这么多！”