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’的妈妈,到底是哪个孩子的妈妈啊?”和这位母亲攀谈了十几分钟,我愣是没听出来她是哪个孩子的母亲。我觉得作为家长来说,不应该把孩子称作为‘宝贝儿’亦或是‘小心肝’等等,这种词汇,会让小孩产生一种优越感。虽然大多数的家长都视自己的骨肉,为掌上明珠,捧在手心里的宝贝,但这种情绪不应该传染给孩子。

“就是那个上次和子君打架的孩子,你还记得吗?”宇在我耳边轻声的回答道。

小孩子打打闹闹常有的事,看着她们前三分钟,吵着打着撕破了脸互相赌咒着,后三分钟又勾肩搭背,一副好兄弟好姐妹的架势,你便知道孩子的世界里,是没有仇恨的。子君在学校里基本没闯过祸,偶尔在学校发生的冲突事件,我只稍加回忆了一下便能忆起,却不怎么深刻。只是宇在耳边说话时吹出来的热气,倒是让我心里痒痒的。略微摇了摇头,故意用耳朵蹭上了她的唇。

对于我的这个举动,宇颇感意外,我则在一边洋洋自得起来。“好大的狗胆”听宇在我耳边小声嚷嚷了一句,随之而来的便是手臂上的痛楚。宇又羞又恼地对着我的膀子一阵掐弄,下手毫不留情。

第29章我的预言

我和宇坐在位置上好一会儿,听着身旁的不少家长叽叽喳喳的,讨论着孩子的教育成长。直到孩子们陆陆续续的进场,家长们才安静了下来,纷纷探着脑袋四处寻找孩子的身影。我和宇自然也不例外,很快就随着家长们一起,加入了寻找孩子的行列中。

“宇,你看,君在那里。”宇顺着我手指的方向看了过去,不知什么时候君换上了一套迷彩服,难道她们班的演出项目是踏正步?我暗自觉得好笑,连忙转头对身边的宇开口道:“宇,怪不得君一直不愿告诉我们,她的表演项目呢?原来啊,她是觉得这个表演项目让她……”

“丢脸了……”宇和我一口同声的说出了答案,然后两人相视一笑,便不再多言了。

看着台上一个班级,接着一个班级的表演,合唱,朗诵,跳舞,虽然表演者各个都是是稚气的脸庞,却都是一脸的认真。终于是等到了子君所在的一年级一班,表演的是近身格斗时使用到的擒敌拳。听到主持司仪在台上煞有介事的,介绍着这个班级的学生,为了擒敌拳足足苦练了一个月之久。

教官是个腰杆挺直,看上去一脸正气的军人。待教官喊着‘一二三四’的口号,把这群孩子小跑着带上舞台之后,不知是为何,孩子们并没有立刻开始表演。而是看着教官带着不满意的态度,转过身训斥了起来:“怎么回事?训练时的精神呢?”

“哎?怎么回事儿?”周围的父母纷纷诧异了起来,我和宇也感到奇怪。

“……”由于不知道究竟发生了什么事情,场下开始热闹了起来。

沉默一会儿,听到教官又开口喊起了口令:“原地踏步走……”于是场下又一次的安静了下来,看着台上的表演。

“一……二……三……四……”教官叫道。

当听到台上孩子们,稀稀拉拉的几个声音,跟着喊出口号声时,我明白了教官为什么会感觉不满。为什么要让台上的孩子们反反复复的在原地,踏步喊口号。经历过军训的读者,应该都明白,当教官喊着‘一二三四’的口号时,队员是要跟着一起大声喊出‘一二三四’的口号。

喊口号专业的术语叫做唱番号,一个团队是否有凝聚力,是否整体配合协作精神的一种体现。可是子君所在的这个班级,居然连最简单的口号都喊不响亮,喊不整齐。教官身后尽是些唯唯诺诺,参差不齐的口号声。这不禁让我狠狠地,为台上表演的孩子们捏了一把汗。

可能是军人特有的气质吧,教官听到身后孩子们胆怯的口令声,并没有得过且过,而是不断地重复着命令道:“脚下不准停!再来一次!大声点!”

“一……二……三……四……”教官再一次叫道。

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