分卷阅读9（1 / 2）

曹回看着天竺鼠，很是不解：“你这老鼠怎么老给我的豹子喂吃的？”

雪豹对榛子不感兴趣，冷冷地抬爪，把榛子咕嘟嘟地弹了出去。天竺鼠立刻扭转小胖屁股，颠颠地冲滚动的榛子跑去。

“智商不行。”沈春澜正在整理学生们的作业，偶尔看一眼不断亮起的手机屏幕。

名为【忧愁者联盟】的群里，消息正一条接一条地弹出来。一会儿是欧老师说班上有学生恋爱了但天天打架，一会儿是陈老师说有个新生特别喜欢抬杠，课上无数问题，完全打乱授课节奏。

一帮子同病相怜的老师。

沈春澜在宫商的课业小论文《浅谈生物学基础对特殊人类发展史的重要意义》上写下评语：议题过大，短篇幅不好展开，但论点新颖，可继续深入。

接着拿起另一份作业，《认知科学学习心得》。沈春澜一看这标题就知道这学生没有认真写，再一瞅名字——饶星海。

几乎是条件反射的，他觉得头晕。

曹回还在那边说话：“原本你们班是有16个学生的，但临开学了，居然还能被人才规划局挖走4个，他们到底什么手段啊？”

人才规划局是国内除了新希望之外的另一个专门接收特殊人类的教育机构。但它和新希望最大的不同是，人才规划局接收的学生，涵盖所有特殊人类：哨兵向导，半丧尸化人类，地底人，茶姥，雪人，狼人……

新希望的教学目标，是让哨兵和向导在离开学校之后能够迅速融入社会，削减他们身上的“特殊”标签，社会化和实用化特征非常明显。而人才规划局则致力于深化各种特殊人类学生在不同领域的能力，它更偏重于理论和研究。

每一年高考的特殊人类考生都是两所学校争夺的重点，互相抢学生的事情时有发生，沈春澜倒不觉得这有什么特别的。他当年高考和研究生考试结束的时候，都曾接到过人才规划局老师的电话，极力劝说他进入人才规划局。

“曹老师啊……”沈春澜看完饶星海那份作业，头更晕了，“我觉得我们应该开设一门书法课，硬笔书法。这些人都写的什么字！饶星海字是不错，可写的都是屁话。”

曹回忽然站起身。

沈春澜见他脸色剧变，顿时心跳加速，耳朵嗡嗡响：“大哥，别……你别这样，又出什么事了？”

他的天竺鼠抓着他的裤脚不断乱蹦，异常焦躁。

这时【忧愁者联盟】里不断跳出讯息，几乎所有人都在@沈春澜。

沈春澜还没点开，电话进来了。“保卫科科长”五个字异常醒目。

.

沈春澜和曹回赶到篮球场时，战事已经平息，满场都是昏昏欲睡的精神体，只有小婴儿半个拳头那么大的蝴蝶四处乱飞。沈春澜和保卫科科长说话的时候，有几只落在了他身上。

蝴蝶两翅几乎完全透明，只在尾端嵌着一团浅红色的晕，像春夏之交盛放的玫瑰，也像一团火。它们数量极多，纷纷拍打翅膀，在场中起起落落，一片浅红色的轻雾就这样笼罩着。

“这是你学生的精神体？”保卫科科长指着肩膀上的蝴蝶问。

“对，”沈春澜连忙点头。他在学生档案上看到过，这种名为红晕绡眼蝶的稀有蝴蝶是宫商的精神体。

但他没想到，宫商的精神体不是一只蝴蝶，而是一大群蝴蝶。

“多亏了这玩意儿。”科长眉头紧皱，“虽然我不知道这是什么原理，但它似乎有催眠的功能，而且只对精神体起作用。”

因为保卫科的人及时赶到，这场精神体和人的大乱斗得以暂时平息。几头灰狼正在场边巡视，远远地避开了红晕绡眼蝶的活动范围。

沈春澜正准备去看看学生们的情况，科长拦住了他。

年届四十的中年人深吸一口气，但还是压不住怒气：“沈老师，你们班有10个人参与了斗殴。是我主讲的校内守则讲座不好吗？还是你们班上的学生太忤逆？怎么能这样啊沈老师，十个人呐，他们跟大三的师兄打呀，人也打精神体也打，你看看你看看，这成什么样子……”

他话音未落，旁边忽然冒出一个声音：“等等，师傅，我没打呀。我制止他们来着，我精神体没放出来，人也没上场，怎么我就算那十个人之一了？”

沈春澜：“龙游，你别说话。”

保卫科科长又怒了：“你，连坐！”

龙游灰溜溜缩在了一旁。

等现场所有事情都记录完毕，保卫科的人让学生们收起精神体。浩浩荡荡一群人，脸上沾红带绿，无比精彩，全都在前后几只灰狼的监视下往保卫科走。

沈春澜和曹回打算跟着去，但科长拦住了沈春澜，把他叫到一旁。

沈春澜现在的心情，介于“我要好好处理这件事”和“我要好好写一封辞职信”之间。即便保卫科科长面色凝重中带着困惑，他也已经不会被惊动了，全部身心都被巨大的震愕弄得麻木。他平静而有礼地问：“还有什么事吗？”

“你班上有几个学生的精神体是蛇？”

“一个。”沈春澜毫无感情地念叨名字，“饶星海。”

“他是黄金蟒？”

“对。”