刘姥姥便在第三周的时候打电话找陈豫北，大致地说了这个学生的反常情况。
陈豫北曾听李纯方说过，这孩子如果发病了，肯定会有精神不集中，不说话等反常的行为，特别是在青春期的时候，会表现的更反叛些，所以他有足够的心理准备，他也没认为有多严重，只是和刘姥姥道了歉，说自己会关注这个孩子的。但因那几天特别忙，便想着周末去接她回家后再和她谈谈。
好容易等到周末陈豫北亲自接她回家后，晚上便叫她到书房和她谈起了学习上的事儿。
这孩子低着头，半天才缓缓地说，最近上课都听不进去东西，作业当然作不完，平时和同学关系冷淡，不会做也不好去问别人，特别是她总忘记事儿，精神恍惚的厉害，要走到教室了才发现忘记带书包，或是忘记拿笔，要么就是数学或是哪科的书忘记装进书包了，就不得不重新返回宿舍去拿。这样当然是要迟到了。更严重的是，她耳朵曾失聪过几天，她怕他担心，就没有告诉他，不过也就三天时间就恢复了。
陈豫北一听，心下明白真是这孩子的病情出现了反复。他心疼的搂过她，拍拍她的后背告诉她说：“默默，以后身体不舒服要打电话和叔叔说。耳朵听不到，我们不是约好了发短信吗？”这是他和她之间的约定，陈豫北知道这种由于心理压力引起的失聪会随时发作，所以就和她约好遇到这种情况就发短信。却不想她一个人悄悄地挨过了那几天，只觉得心里钝疼。
那孩子软软的小身子靠在他怀里有轻微的颤抖，他用手掌在她后背轻轻的抚触着，在她耳边轻轻的说：“默默不怕，学习可以慢慢来，上课听不懂的可以找下课的时间再向老师请教，默默已经做的很好的，叔叔已经很骄傲了。”慢慢的，那孩子身体不抖了，呼吸也平稳下来。
“叔叔，我记住了。”她仰起脸浅浅地笑着对他说。
陈豫北舒了口气，拍拍她后背，叮嘱她去洗澡睡觉。
等那孩子去睡了，他给李纯方打了电话，说了一下孩子这段时间发生的情况。
李纯方沉吟了一下说，病情反复是一个必然的过程。他说不要逼她学习，也不要斥责她，目前最主要的是对她进行心理疏导。只要她的心理能恢复到一定的状态，其它的都会慢慢好起来。并建议让她学点别的特长，以分散些她的注意力。
陈豫北让人买了钢琴，又请了师大的一位钢琴老师每周末来给她上课。默默对于学钢琴没多大兴趣，而且那位三十多岁的女老师神情严肃，令她生畏。第一次看到她，便先检查她的手，拉着她的小手看了半天，才有些吃惊地自言自语叹息说：“唉，这样又小又软的手，学什么钢琴呢。”
话虽然这样说，可陈豫北来头太大，而且给的学费实在是可观，她也装不来清高，只好硬着头皮教。默默在学了两周汤普森后，有一天上课上到一半，她突然让老师停下，转身跑到楼上从房间里拿出来一支像笛子一样的东西。
“老师，我吹这个给你听听好不好？”她有些腼腆地问老师。
那钢琴老师有些崇拜西洋音乐，对这些不入流的民族乐器当然不屑一顾，却也不想多费口舌，便懒洋洋地说：“好啊，我听着呢。”
等听这孩子吹起来，居然是《月光下的凤尾竹》，那东西发出的声音像葫芦丝，却比葫芦丝的声音更圆润浑厚好听。
“这是什么？”等她静静的听完，故做淡然地皱着眉头问。
“巴乌。”默默拿出一块绒布，轻轻地擦拭着那红木刻花的东西说着。
这个老师虽然不太懂民族乐器，却是却是识货之人。她发现这孩子的乐感非常好，在吹凑曲子的时候全神贯注，并有一丝丝凄婉的美丽，不觉惊呆了。
这巴乌是赵子善的遗物。从西藏回来后，爷爷怕她看到这个东西伤心，便
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