第 1章（1 / 2）

作品：爱你以性

作者：邓军林鹏

内容简介：

《爱你以性》的20个案例是从30000个案和2000个病例中精心筛选出来的，涉及青少年性心理问题的方方面面，代表了孩子们正在遭遇的普遍困惑：性幻想，同性恋，艾滋病，清洁癖，偷窥癖，暴露癖，性自卑，性放纵，多角恋，性骚扰，恋父恋母情结……作者在客观记录下案例的同时，对它们进行了各种分析，包括孩子的性成长心理，家庭的性教育方式，学校和社会的性教育误区，既有文本分析、案例分析，也有针对孩子、父母、学校、家庭而提出来的对策、建议、青春期性健康知识，每一个案例都有后记，既有咨询成功的个案，也有失败的没有结果的悬案。

正文

《爱你以性》是一本指导家长和教育工作者开展性教育的指导性读物。

中国首家少男少女门诊创办于2002年3月，是由中国性协会、美国福特斯基金和北京市第二医院共同创办的，以青春期健康教育为主，涵盖重要的性教育。作者邓军与林鹏为一对母子，邓军为“少男少女”门诊心理咨询医师，为首届中国与瑞典性教育高资师资班学员，北京性学会理事，北京家庭教育研究会理事。林鹏是在母亲的影响下开始从事青少年性心理咨询工作的，现为国家二级心理咨询师。《爱你以性》为母子二人合作的成果——这是该书最大的特色，母亲是儿子性心理成长的见证者和维护者，儿子是母亲进行心理咨询工作的试验田。而同时，母子二人又都是青少年性心理咨询心理医生。正如著名青少年教育家孙云晓所指出的那样：成功的性教育恰恰可以创造一个奇迹，两代人之间不但可以合作交流而且能够著书立说。

《爱你以性》的20个案例是从30000个案和2000个病例中精心筛选出来的，涉及青少年性心理问题的方方面面，代表了孩子们正在遭遇的普遍困惑：性幻想，同性恋，艾滋病，清洁癖，偷窥癖，暴露癖，性自卑，性放纵，多角恋，性骚扰，恋父恋母情结……作者在客观记录下案例的同时，对它们进行了各种分析，包括孩子的性成长心理，家庭的性教育方式，学校和社会的性教育误区，既有文本分析、案例分析，也有针对孩子、父母、学校、家庭而提出来的对策、建议、青春期性健康知识，每一个案例都有后记，既有咨询成功的个案，也有失败的没有结果的悬案。

针对中国青少年的性教育现状，作者提出“爱你以性”的观点，就是希望父母老师把性教育纳入爱孩子教学生的正常沟通方式，而且性教育应该从零岁开始。作者写道：“在性教育中有一个很经典的说法——如果你想让一个孩子厌恶他的大脚趾，那么你就遮挡住它，禁止孩子触摸它，用一切负面的词语描述它，长此以往你的目的就达到了，孩子成功地厌恶上自己的大脚趾了，但是同时也对它也产生了莫大的好奇心。”我国的青少年性教育就一直处于这样的状态，大部分家长、教育工作者对青少年进行性教育时总是遮遮掩掩，唯恐孩子知道太多，使“性”的问题在孩子的面前永远是“犹抱琵琶半遮面”，结果越是神秘不让知道的，孩子的兴趣就越大。这种“中国式性教育”的弊端已经暴露无遗，越来越多的家长和教育工作者已经意识到：遮遮掩掩的性教育时代早就该过去了，必须直面青少年性教育的种种问题，大胆及时地告诉孩子性。据相关调查，我国有相当一部分的青少年性知识是来自于色情网站、黄色书籍等不健康的渠道，尤其在当下，当“艳照门”事件出现，青春偶像坍塌，如何引导孩子，教给他们正确的、健康的性观念，已成当务之急。《爱你以性》是一本集观念分析和实际操作于一体的书，它能直击青少年和家长的内心，更能解决他们的实际问题。

母子合作探索性教育是本书的最大特色，而这在同类书中几乎是极为少见的。在很多人看来，性是让人难以启齿的事，但是成功的教育恰恰可以创造一个奇迹，两代人之间不但可以合作交流而且能够著书立说。显然，这样的代际交流对两代人都是有益的。——孙云晓

在性教育中有一个很经典的说法——如果你想让一个孩子厌恶他的大脚趾，那么你就遮挡住它，禁止孩子触摸它，用一切负面的词语描述它，长此以往你的目的就达到了，孩子成功地厌恶上自己的大脚趾了，但是同时也对它也产生了莫大的好奇心——我国的青少年性教育就一直处于这样的状态。“爱你以性”，就是为妖魔化的“大脚趾”正名。

——邓军

我曾经是一个性教育的受益者，现在我是性教育工作者。我在此倡导“爱你以性”的理念，就是希望各位父母老师用性教育作为爱孩子教学生的一种方式——您会发现，跟孩子谈性，只需要平和的心态，平等的姿态，再加上一点技巧。其实，并不难。——林鹏

在我还是个女儿和学生的时候，我最大的遗憾是，没有《爱你以性》这样的书作为指引；幸运的是，当我成为妻子和母亲的时候，我遇到了《爱你以性》，并把它编辑出版，传播给更多和我一样曾经懵懂的父母和孩子。——编者

contents

前言：忽略性教育的成长是危险的（孙云晓）1

艾滋病的梦魇1

“邓老师，我现在很害怕，总觉得自己命不久矣，我怕得上那该死的aids，直到来找您之前的三个半月时间里我总共检查了五次，每次检查结果都是阴性，但我仍不相信，因为我所有的症状与艾滋病的症状都相符合。邓老师、邓医生、邓阿姨请您救救我吧！”

两生花11

“在枫那里得不到的，在眉露这里都可以得到弥补。感情上是这样，性方面也是这样。在和枫做爱的时候我从来没有过性高潮，但是和眉露在一起就很容易到高潮，而且是两个人一起。”

我不是个好孩子25

“有一次老师找我谈话，我反复说自己不是好人，是坏人，不是一个纯洁的人。老师也摸不着头脑，认为我有点怪怪的。我常常试着拿刀子往手腕上划，但我又下不了决心——我怕疼，又怕父母和姥姥伤心。我已经不是一个完整的人了，没有好的前程了。”

清洁的罪恶37

“同学向我借书，还给我的时候，我总是要把每一页都擦干净。我心里也知道这样做没必要，而且其他同学对我也有看法。但是不擦心里就难受，就不会去看这本书。我向别的同学借书，看之前也要擦一遍，那是怕别人传染我；还给别人之前，还要擦一遍，怕我把别人传染。”

“断背”之痛51

“初三即将毕业，我向暗恋两年的同班女生表白了，但是却遭到拒绝。这对我是一个无情的打击。从最好的朋友，一下子互不来往，这使我心灰意冷。”

是姐妹，还是情人？63

“还差几分钟上课，我一抬头，看到黑板上写着：‘同性恋＝感染艾滋’，边上画着一个漫画小人，画的很丑，用彩色粉笔画一个大箭头指向三个字：‘变态狂’。”

渴望自由的飞鸟77

“他们这样整治我，让我好好看书，复习。我才不听他们话呢。我开始想办法逃跑，我逃生的路线，也是惟一的出口，就是平台的窗户。跳平台，刚开始还害怕摔着，后来几乎窗户成了我外出的门，也就不害怕了。”

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蓝色的幻想95

“现在更让我痛苦不堪的是，我竟然把联想转移到爸爸身上了，我想象电视剧的人物是我和爸爸，我们发生性行为。这让谁都不能理解——妈妈、爸爸都开始有些不耐烦了，说我没事找事就是不爱学习。”