【十】 远离靠近的借口（1 / 2）

因了那感觉出的观点，底下小治在学校有了段还算是不错心情的日子。虽然还是跟江明笙不怎么搭界。

小治觉得，做朋友该算是双方互动才能做得好的事。可是很显然，她和江明笙之间还缺少那份互动的动力来源。

于个人的事情上，她是信奉顺其自然、不刻意去做什么观点的人。小治总认为，人一旦刻意去做什么了，就会让心理本来的欣喜加上了其他的含义；也许只是有目标的压力，也许慢慢在效果不是很如意的时候、会容易生出的厌烦情绪。总之，这种感觉，不是她想要的。

所以对于江明笙，这个她看着其实很顺眼也很有亲近心理的人，她也只是保持了淡淡观望以待的姿态。不人为的加速靠近、任其自由走向。

而江明笙呢？小治能感觉出这个人对自己已经没有了开始的那些排斥感；却也和她一样，保持了静观任其发展的姿态。关于江明笙的这态度原因，小治倒是也了解，这人的这姿态、和她的经历也有太大的关系。

这个人，得到的东西总是很少很少，失去的却太多太多；也正因为得到与失去的这一巨大的反比差，才使得这人不敢过于主动的去索求什么。

怕再失去，最好的办法就是不曾得到；可是仍是少年的她还不会处理太多自己的心理问题，那么干脆就也静而待之吧。

基于这些种种心理之下，也就有了她们两个虽然缓和、却仍不怎么搭界的现状。即使底下的日子里，因了同桌的关系，小治每天在下午第三节课开始江明笙去场训练后、要独自抄完满满八黑板以上、还是两人份的测试题；她们也依旧那样不紧不慢、不远不近的耗着。

因为是实验班的缘故，小治她们班的课程进度一般都比其他十五个班要快上两个周以上的课时。也正因为是实验班的缘故，这个班级里的学生用句最通用的形容词来说，就是别人眼里的一群书呆子。

好胜心强的班主任难得看到自个班级、这次居然还能出个如江明笙这样、也许会在除学习外还能发光的人才，兴奋不已起来。为了表示他的支持，又在看完自个儿班级遥遥领先的教学进度后，三十岁的班头大人于是大手一挥，宣布在底下的一个月里，每天下午第三节课下江明笙去场训练后，各科老师都不再上课赶进度了，只需出测试题来给同学们做就好。

这样，也就免去了江明笙两边受累的情况。

只是江明笙好过了，并不是说她们同学集体也都好过了；尤其是小治，在那一个月里，可算是彻底领教了抄作业抄到昏天暗地是个什么样的真实惨状。

每天满满八黑板以上的测试题，转到a4纸上正反面都用上、还得写满十七张纸呢！何况还有每日一份各科的打印卷和其他作业！知道江明笙晚上回家还得打两张草帘子卖钱用以补贴叔叔的家用，所以小治常常一边在疑问自己为何要自讨苦吃、替那个格别扭倔强无比的人抄作业、一边还是替那个人把所有的测试题包做了。反正对于江明笙来说，这些题做了也没什么意义；而若是让那个人在回家后再去写这些作业，那么这一个月，这人干脆不要睡觉了！

那段日子，对小治来说，是昏天暗地的黑。直到很多年后，小治看着自己右手中指、靠近指尖的那个指节上，在那一个月里疯磨出来就再没消下去的厚厚茧子，都还能清晰的回想起，溺死在铺天盖地的试卷作业里的恐怖心理场景。

而那时的江明笙，总是在七点训练结束以后回到早已无人的教学楼，坐在一边的位子上，安静的等她把黑板上最后的测试题抄完、然后好送自己回去。

偶尔小治在拿东西间隙看她的时候，总能看到这人唇角微扬的样子。每当那时，小治都会翻着白眼再次总结，江明笙真的是个没道义的人！自己为她抄试卷抄的死去活来，她就只会在边上看着自己受累而开心。

好吧，我不是为你，我是为了班级的名誉问题而在这受累！

总是拿这样的话，来安慰自己那在江明笙的微笑里、失去平衡心理的小治，并不否认、其实自己在做这一切的时候，心理是有淡淡的喜悦在滋长的。而这些，只为两个人那即使不说、却明显能感觉在靠近的心理而生的。虽然明面上，两人仍然在干耗着从未靠近过。

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