“离不开古圣贤的教育如一。”
“嗯。有道理。”赵永成夸赞古蔺全的智慧。做老师的目的是什么呢？一个自己能力适应的饭碗。不求学生能够完全吸收？还是就拍影响学生错误的知见留下阴影。
“如果大中小学取消考试政策就好了。老师。”
“那怎么会看出哪位学生更优秀呢？”
“可是比较大部分学生的压力优秀是评比出来的吗？每一个人擅长的领域都不一样。出入社会又不一定用到书本专长的东西。又从基础服务做起。老师也省事不用出试卷判试卷。不会被学生而讨厌。”
“你在外兼职吗？”
“是呀！在身体正是壮年装嫩时期有个突破习惯的养成合格标签挂在头上。”
“你说话诙谐。”
“透着攀比的白。”
“如果我是市委一定上交提案。”
“级别安枕无忧的生活态度。也是阶级压制利众的颓废特征现象。”
“做什么守本分。不会得失中阻碍坎坷。就如同你说的顺其自然的等待享受阳光。”
“阿弥陀佛。寺庙和尚比丘比丘尼看破了红尘。努力空空。极乐天国。”
“这世界本身都不如意。五浊恶世。自性眼目的凌乱也频频误会。极乐天国。你信吗？”
“宇宙多大。心量就有多宽广。我看不透我的心。只是寄托在功课上的天堂。”
“你的意思是说如果没有功课到位也看不到如意天堂了。”
“因为过去的作业看不清。我还要经历什么。心的善恶念抓不牢靠。只是享受当下舒适的校园生活。是现在所拥有的！”
“看起来你很荒芜。也很尊重珍惜眼前的一切。”
“是我无形告诉你的。还是你我同感共鸣。还是如一的善念本无差别。就如那纯白的雏菊丛丛绽开无二。”
“都是。”
“我们享受同一个太阳啊！”
“光感却不一样。”赵永成透着认真。
“是啊。这样才色彩斑斓。一样又无趣了。都抢一个饭碗。别人就没饭吃。各自不同。又相互弥补不足。”
“嗯。你是一个优异的学生。古蔺全。”
“赵永成。你是礼节出众的哲学老师。”
第3章无声的爱
一横就是天地银河一线。一竖就是山川白水矿泉。概念上听谁无形讲起。可是具体上的领悟需要时间构成。
大学哲学老师组织学生周六课外教学这是第一次措举。“如果有空的
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