旁白是他，用弹唱的形式进行旁白，他坐在舞台靠前的角落，当开始旁白时，单束灯光打在他身上，舞台的灯光暗淡下去，工作人员迅速上台布置道具，演员就位。旁白结束，打在他身上的灯光熄灭，又恢复路人甲的稀薄存在感。
作词作曲是他和他的乐队一起弄的，没想到这竟然成了剧中一大亮点，某领导人称赞‘这种方式很好的凸显了本校学生的多才多艺和创新意识’。
在他提出来之前，我根本就没想到用众人动作的突然静止、单束灯光、轻音乐和主角的独白来体现短时间内主角的内心活动，虽然这在很多话剧歌剧中常用。
无论是因为他看得比较多还是因为他自身创造力比较强，能用到这一点都很厉害。
那是我第一次也是最后一次上艺术节的舞台。
剧中主角因艾滋病折磨虚弱濒死，但还要穿上黑色的西装，强装翩翩君子去参加舞会，去见一直暗恋的女主最后一面，没料到在舞会中出现诸多插曲导致‘艾滋病患者’的身份暴露，几经挣扎决定遵从内心，将自己的心声表达出来，在众人异样的眼光下离开舞会，颇具浪漫色彩的是女主最后还是决定陪他走过生命中最后一程，以爱人而不是爱心人士的身份。
整个剧都在为艾滋病者声辩，苏林兴趣高昂，我想那是因为他和艾滋病的缘分：那是一个在艾滋病日出生的双性恋青年的故事。
演技和舞台效果就不说了，毕竟当时只是高中生，得到众多掌声也不枉每晚都留下排练。班上同学拍了一张我穿西装的照片，苏林要了过去。
艺术节最后一天苏林请客吃饭，在吃饭时碰到郑辰逸，我又跟他寒暄了几句。
饭吃完后周沛含就成了苏林的女朋友。一星期后得知此事的严润眼睛都绿了。
原本事情这样就应该完了，如果苏林不是一个善变的渣男、严润不是一个惊天地泣鬼神的奇葩的话。
某日数学课，年轻男老师陈子冉正在讲台上慷慨陈词，严润则若无其事地在座位上翘着二郎腿，耳朵里塞着耳机，手里拨弄着他的iPhone。
陈老师终于忍无可忍，气势汹汹走下讲台，收走他的手机和耳机。陈老师将手机防到讲台上的同时，严润震怒起身，勾起挎包，毅然决然走出教室。
教室里安静了很久，我们都在等陈子冉爆发的那一刻。
不过他比我们想象中镇静，他快速讲完题，拿出练习册勾了几道例题要我们课堂上做。他在教室里巡视一圈，又走出教室，漫长的近十分钟后，他回来了，委屈道：“糟了，我把润哥弄丢了。”
全班先是大笑，再笑声渐小，再沉默，待全部安静下来后，苏林笑道：“不用担心，他是拿刀去了。”
全班又大笑。
“拿刀来捅我是吧。”陈老师也被逗笑，“苏林我派你去阻止他，快去把他找回来。”
结果苏林出去不到三分钟就把严润带回来了。
下课后我问他是怎么找到的，他说一出教室门就看到严润了。那次之后严润更粘苏林了，甚至和周沛含成了闺蜜。
高二下学期，冬天过后第一只蝴蝶出现，苏林对周沛含腻味了，分手将近。
然而这次料想之
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